تحضير تربية اسرية ثاني ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول

تحضير مادة تربية أسرية للصف الثاني الأبتدائي ف1 الفصل الدراسي الأول

نقدم لكم تحضير مادة تربية أسرية للصف الثاني ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الأول , ويتضمن الملف تحضير مادة تربية أسرية للصف ثاني ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الأول وهذا الحل خاص بمناهج السعودية 

تحضير مادة تربية أسرية للصف الثاني ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الأول : بإمكانكم تحميل هذا الملف على شكل بي دي اف PDF جاهزة للتشغيل على أي جهاز لوحي أو الكتروني أو كمبيوتر عن طريق زر التحميل في الأعلى , كما يمكنكم تصفح الملف فقط من خلال الصفحة من الموقع مباشرة .

تحضير لغتي بأستخدام أستراتيجيات التعلم النشط 

الصف الأول الفصل الدراسي الأول لعام / ………………………

الموضوع: الوحدى الأولى ( أسرتي )

اليوم والتاريخ المكون الأهداف الأجراءات الأستراتيجيات الوسائل التقويم 

  مدخل الوحدة 1) ألاحظ وأعبر  

تستطيع التلميذة أن 

1- تعبر عن محتوى الصورة التي تشاهدها تعبيرا جيدا 

2- تذكر الأحداث والمعلومات والشخصيات التي تشاهدها 

3- تستنتج عنوان الوحدة ( أسرتي ) 

4- تحرص على الاقتداء بالنبي صلى الله عليه وسلم في أداب الحوار والحديث

1- عرض صورة المدخل على السبورة ثم المناقشة فيه 

2- عرض الصور ثم أطلب من التلميذات ملاحظة الصورة وتأملها ثم التعبير والتحدث عنها مع تردد مسمى المكةن حتى تفهمه ( ألاحظ وأعبر )

3- حثهن على الألتزام بأداب الحديث والحوار التي وصانا بها دنيننا الأسلامي 

4- تعويد التلميذة على التحدث بالغة العربية الفصحى وتنقيح مفرداتها حتى تتقنها 

5- فتح الحوار مع التلميذات والمناقشة معهن في كيفية التعرف بالنفس والأسرة …حتى نستنتج عنوان الوحدة ثم أدونه على السبورة 

رمي الكرة كرة (بالمناقشة والملاحظة ) في تعبير التلميذة وتحدثها عن ما تشاهده

  2) أتعرف 

تعرف بنفسها وعائلها

تتعرف على شخصية عمر وأسرته

1- عرض المكون على السبورة ثم المناقشة الصورة

2- التعرف بالشخصيات المدرسة 

3- التردد مع التلميذات أسم كل شخصية .

4- أطلب من التلميذات التعرف بأنفسهم وأسرتهن 

أعواد المثلجات أعواد ملونة بالمناقشة والملاحظة 

تحضير لغتي بأستخدام أستراتيجيات التعلم النشط الصف الأول الفصل الدراسي لعام / …………………..

اليوم والتاريخ المكون الأهداف الأجراءات الأستراتيجيات الوسائل التقويم 

  مدخل الوحدة 3) أستمع وألاحظ ثم أجيب 

تستطيع التلميذة أن 

1- تستمع الى الأحداث بأنصات وانتباه 

2- نلاحظ الصورة وتربطها بالمعنى لتفهمها 

3- تجيب عن الأسئلة المعطاة  

1- عرض صورة الأسرة على السبورة 

2- شرح معنى كل صورة وتكرارها مع التلميذات 

3- ملاحظة التلميذة للصور وربطها بالمعنى 

4- المناقشة في الصور 

ماذا يعمل عمر 

ماذا تعمل أسماء ؟

ماذا تدرس أحلام ؟

ماذا يدرس عمر ؟

هل مهند يدرس ؟ ولماذا ؟

الكرسي الساخن 

الحاسوب وجهاز العرض 

كرسي

بالمناقشة والملاحظة تجيب التلميذة عن الأسئلة

  4) أنشد 

1- تردد النشيد بصوت جميل 

2- تحفظ النشيد خفظ جيد 

3- تحرص على دعاء الله سبحانه وتعالى 

1- عرض النشيد على السبورة 

2- القراءة النموذجية للنشيد مع التلوين الصوتي ثم القراءة الزمرية مع حثهن على جمال الصوت وحسن الانشاد 

3- شرح النشيد مع توضيح أهمية الدعاء وفضله 

    متابعة التلميذة في تردد النشيد بطريقة صحيحة 

  5) ألون الحروف المتشابها 1- تميز بين الحروف 2- تلون الحروف المشابهة 

1- عرض الحروف على السبورة 

2- القراءة النوذجية للحروف ثم الزمرية ثم الفردية 

3- تلون التلميذة الحروف المتشابهة 

  الكتاب المدرسي ملاحظة التلميذة في نطق الحروف وتميزها لها وكذلك تميز لها 

تحضير لغتي باستخدام أستراتيجيات التعلم النشط 

الصف الأول الفصل الدراسي الأول لعام / ……………………

الموضوع : حرف الميم ( م )

اليوم والتاريخ المكون الأهداف الأجراءات الاستراتيجات الوسائل التقويم

  التمهيد 

تستطيع التلميذة أن 

1- تسمع النشيد تسميعا متنقلا

3- تذكر الحروف التي سيتم دراستها في الوحدة الأولى 

4- تذكر عنوان الوحدة 

5- تستنتج عنوان الدرس الجديد

1- الترديد الجماعي للنشيد لتذكر التلميذة به 

2- التسميع الفردي 

الطاولة المسديرة باستخدام سجل التقويم تسمع التلميذة النشيد

المناقشة مع التلميذات فيما يلي : 

1- ماعنوان الوحدة الأولى ؟

2- ماهي حروف الوحدة الأولى ؟

رمي الكرة كرة اجابة التلميذة على الأسئلة اجابة صحيحة ( بالملاحظة )

1- وضع أشياء تبدأ بحرف ( م ) في صندوق المفاجأت من قبل التلميذات ثم عرضها أمام التلميذات مع التأكد على الحروف الذي بدأت به( حرف الميم ) 

2- استنتاج عنوان الدرس وتدوينه على السبورة 

صندوق المفاجأت مجسمات بالملاحظة تتحدث عن ماتشاهده ثم تستنتج العنوان

تحضير لغتي باستخدام أستراتيجيات التعلم النشط .

الصف الأول الفصل الدراسي الأول لعام / ……………………

قبل البدء في الدرس الجديد تطبيق استراتيجية .

جدول قياس المعرفة السابقة والمكتسبة .

ماذا تعرفين عن الحروف ؟ ماذا تريدين أن تعرفين عن الحرف ؟ ماذا عرفت وتعلمت عن الحرف ؟

يمكن أستخدام سبورة صغيرة جانيية أو لوحة للكتابة عليها عند أنجاز أي مرحلة من هذا الجدول .