حل كتاب التربية الفنية أول ابتدائي الفصل الدراسي الأول 1444هـ

حل كتاب التربية الفنية أول ابتدائي الفصل الدراسي الأول العام الدراسي 1444هـ

حل الوحدة الأولى مجال الرسم

الموضوع الأول : الألوان ممتعة 

 دائماً أحافظ على ألواني من الضياع ، وأغطيها باستمرار كي لا تجف .

التلوين بالألوان الشمعية ممتع .
لكنها سريعة الانكسار ، فيجب أن أحافظ على ألواني دائماً .
وهناك أنواع أخرى من الألوان سأعرفها وأتعلم كيف أستخدمها في مدرستي .

نشاط :

رسم فقاعات بالنفخ داخل كأس بألوان سائلة .
انظروا كيف خرجت الفقاعات عندما وضعت ألواناً مع الماء داخل كأس ونفخت باستخدام مصاص العصير داخل اللون ، ثم وضعت ورقة بيضاء على الفقاعات فتلونت ، وأصبح لدي لوحة جميلة .

نشاط :

رسم فراشة بواسطة طي الورق على اللون :

ولرسم فراشة ملونة نقوم بالأتي :

1. وضع الألوان على منتصف ورقة بيضاء ، ويتم توزيع نقط ملونة بشكل عشوائي على سطح الورقة .
2. طي الورقة من المنتصف والضغط على مكان اللون من الخارج لتوزيع الألوان في الداخل .
3. قص أو قطع الورقة على شكل نصف فراشة وهي مطوية ، حتى يصبح جناحي الفراشة متساوي (بالمقص أو اليد) .
4. فرد الورقة المطوية لتجف الألوان .

نشاط :

الرسم بالنفخ :
في منزلي أضع نقاطاً من الألوان على ورقة بيضاء للرسم بمساعدة والدي ، ثم أنفخ عليها لتنتشر على سطح الورقة .
كم أحب ألواني وكم هي ممتعة .

الموضوع الثاني : مجموعة الألوان 

الضوء يساعدنا في رؤية الألوان .
والألوان كثيرة ، وتجعل حياتنا جميلة وملونة .

تنقسم الألوان إلى قسمين :

1. ألوان أساسية .
2. ألوان ثانوية .

الألوان الأساسية : 

• الأحمر .
• الأصفر .
• الأزرق .

وتسمى ألواناً أساسية لأنها أساس جميع الألوان .

الألوان الثانوية :

• البرتقالي .
• البنفسجي .
• الأخضر .

وتسمى ألواناً ثانوية لأنها ناتجة عن دمج لونين أساسيين .

الألوان - أيضاً - يوجد منها لون فاتح ولون غامق : 

• عند إضافة اللون الأبيض إلى أي لون نحصل على لون فاتح .
• عند إضافة اللون الأسود إلى أي لون نحصل على لون غامق .

الموضوع الثالث : الإنسان والرسم 

منذ قديم الزمان عرف الإنسان الرسم قبل الكتابة ، فكان يرسم بالألوان التي يحصل عليها من جذوع الأشجار والنباتات على جدران الكهوف .

وكان يستخدم أصابعه والأحجار أحياناً في الرسم ، فلم يكن يملك قلماً أو فرشاة .

أجدادنا - أيضاً - كانوا يرسمون لتزيين بيوتهم وأدواتهم ، فزينوا الجدران والأبواب .

أجدادي حقاً فنانون ، استخدموا الخطوط ورسموا بها أشكالاً كالمربع والمثلث ، ولونوها بألوان جميلة ، كالأحمر والأزرق والأصفر والأخضر والبرتقالي والبنفسجي . 
كان أجدادي يفخرون برسومهم ويستمتعون بها .

في هذه الأيام أصبح لدينا كثير من الفنانين الذين يرسمون لوحات جميلة ويعرفهم العالم بفنهم .

وهناك كثير من الفنانين السعوديين الذين رفعوا اسم وطننا بفنهم .
الصغار - أيضاً - يرسمون ويشاركون في المسابقات .

أنا أحب الرسم ، وأتمنى أن أصبح من الفنانين ؛ لأمثل وطني بلوحاتي في كل مكان .
سأرسم خطوطاً وأشكالاً ، ثم ألونها بالألوان كما كان أجدادي يرسمون ، وأفخر بها كما كانوا يفخرون ، ليشاهدها الجميع وأنا أقول : أنا رسام .

نشاط :

تخيل أن والديك طلبا منك تزيين جدران غرفتك في المنزل بلوحة من رسمك ؛ ماذا تحب أن ترسم عليها ؟

نشاط :

هل تحب الشخصيات الكرتونية ؟ 
تخيل وارسم في المساحة الفارغة شخصية كرتونية خاصة بك .

الموضوع الرابع : مدرستي الجميلة 

الله خلقنا نحب الجمال .
في المدرسة نتعلم كيف نرسم أشياء جميلة .
الرسم ممتع ومفيد ؛ لأنه يعلمني كيف أصبح فناناً وأعبر عن جمال الأشياء من حولي .

سأرسم مدرستي الجميلة وأصدقائي الجدد .
المدرسة استقبلتني بالهدايا والألعاب .
أحب القصص التي يرويها لي الكبار .
سأستمع للقصة التي يرويها معلمي جيداً .
وأرسم لوحة جميلة .
أنا أحافظ على ألواني جيداً .
أقلام التلوين أستخدمها على الورق والأعمال الفنية المناسبة لها .
أغطيها دائماً حتى لا تجف ، وأعيدها إلى مكانها .

حل الوحدة الثانية مجال الزخرفة

الموضوع الأول : أزخرف بالمربع والمستطيل 

في حياتنا اليومية نرى أشكالاً هندسية متنوعة ، وأمامنا بعض من هذه الأشكال هيا نسميها سوياً .

تدريب : 

هيا نتدرب سوياً على رسم الشكل الهندسي المستطيل والمربع .

ما الفرق بين المربعات في الأشكال (29 - 30 - 31 - 32)؟
أن حجمها مختلف .

عندما نزين الأشكال بالمربعات والمستطيلات فإننا نزخرفها .
زخرفنا الأشكال الهندسية المستطيل والمربع بالأشكال النباتية والكتابات .
هل الزخارف أعطت الأشكال جمالاً ؟ هيا نذكر بأي الأشكال زخرفنا هذه الصناديق .
نعم ، بالأشكال النباتية -بالأشكال الكتابية .

هيا نتعلم كيف نقص الأشكال الهندسية : المستطيل والمربع ، ونزخرفها .

خطوات التنفيذ : 

1. نرسم الشكل الهندسي .
2. نقص الشكل الهندسي .
3. نلصق الشكل الهندسي .
4. نزخرف الشكل .

الموضوع الثاني : الزخرفة بالدائرة والمثلث 

خلق الله لنا كثيراً من النعم كالشمس والقمر والجبال ، وإن إحدى هذه النعم الشمس ، وقد خلقها الله دائرية جميلة .

خلق الله الجبال القوية ، وبعضها مثلث الشكل .

نشاط : 

هيا نذكر أشياء في حياتنا دائرية ومثلثة الشكل .
الدائرة مثل : الطبق ، القمر ، اطار السيارة ، الشمس .
المثلث : قطع الجبن ، شراع القارب .

 هيا نتعلم كيف نقص الأشكال الهندسية : المثلث والدائرة ، ونزخرفها .

أدواتنا وخاماتنا :

ماهي الأدوات والخامات ؟
مقص ، منقلة ، مسطرة ، قلم رصاص ، مثلث ، أوراق بيضاء وملونة .

خطوات التنفيذ : 

1. نرسم الشكل الهندسي .
2. نقص الشكل الهندسي .
3. نلصق الشكل الهندسي .
4. نزخرف الشكل .

حل الوحدة الثالثة مجال الطبيعة

الموضوع الأول : أطبع أشكالاً من الطبيعة 

في قديم الزمان كان الناس يصطادون الحيوانات ، وفي يوم من الأيام تجول صيادون داخل غابة كبيرة مليئة بالحيوانات ، فشاهدوا مجموعة من الحيوانات ، فطاردوها ولاحظوا طبع أقدامها على الأرض وعاد أحدهم بفكرة الطباعة لتزيين بيته ، فطبع أثر يديه على الجدار ، فدهش الصيادون من هذه الآثار ، وأعجبتهم كثيراً ، ومن هنا تعلم الإنسان طباعة أثر الأشياء على مسكنه وممتلكاته الخاصة .

طباعة الأثر : هو الأثر الملون الناتج عن الشكل المطبوع .

خطوات طباعة الأثر :

1. نختار ورقة شجر ، ونضعها على ورقة بيضاء ، ونلونها بالفرشاة باللون الأصفر والأخضر .
2. نقلب ورقة الشجر على أحد الصحون التي نريد أن نطبع عليها ورقة الشجر ، ونقوم بتثبيتها بيد ، ونضغط باليد الأخرى .
3. نجد أن الورقة قد طبعت على الصحن ، وباللونين اللذين اخترناهما ( الأصفر ، الأخضر ).

الخامات الطبيعية جميلة ، وكثير منها تساعدنا في استخدام آثارها لطباعة أشياء مفيدة ، هيا نعدد سوياً بعضاً منها .
كيف نحافظ على الخامات الطبيعية لتجمل حياتنا ومنازلنا ؟

ماهي أدواتنا وخاماتنا لطباعة الأثر ؟
ورقة بيضاء ، فرشاة ، أوراق شجر ، ألوان .

الموضوع الثاني : أطبع أشكالاً بألواني 

تعلت سارة طباعة الأشكال الطبيعية في الدرس السابق ، وبينما كانت تسير مع أمها في أحد الأسواق ، انتبهت لإبريق جميل مطبوع لاطريقة التي تعلمتها من معلمة التربية الفنية ، و لكن بأشكال مختلفة ، فسألت أمها عن هذه الأشكال ، فأوضحت لها بأن الإسفنج خامة جميلة من الممكن أتستخدم للطباعة ، ووعدتها بأن توضّح لها خطوات العمل في المنزل 
وفي المنزل علّمت (سارة ) زميلاتها طباعة الأشكال بالاسفنج ، وسوف نرى ماذا صنعت سارة مع زميلاتها 
وفي المدرسة اكتشفت (سارة ) خامة جديدة يمكن أن تستخدم للطباعة 

هل نستطيع أن نتعرف على هذه الخامة و طريقة الطباعة ؟
هي قطعة خشب نضع عليها ورق ملون مربوط بخيط نايلون ثم نضع اللون على الخيوط و نضعه على ورق أبيض .

حل الوحدة الرابعة مجال التشكيل المسطح والمجسم

نشاط : 

هل يمكننا استخدام الصلصال الملون لتشكيل صخور مشابه لها ألوان جميلة ؟
نعم 

ما الطينة التي يمكننا التشكيل بها ؟
التربة الطينية 
هي نوع من التربة تسمى التربية الطينية ، تنقى من الشوائب ، وتمزج بالماء لتصبح طينة طرية .

الخامات والأدوات :

يلزمنا عند تشكيل الصخور الخامات الآتية : لوح خشبي ، قطعة من الطين ، أداة التشكيل (دفرة).

نشاط :

خطوات التنفيذ : 

هيا نظهر مهارتنا في تشكيل الصخور :

1. نقسم كتلة الطين إلى حجم (كبير - صغير) .
2. نعجن الطينة لتهيئتها للتشكيل .
3. نشكل الطينة بالضغط بأصابع اليد .
4. ننظم الملامس باستخدام (الدفر) .
5. نترك الصخور المشكلة حتى تجف .

فكرة للتوظيف :

نبدي رأياً في الإضافات التي وضعت على الصخور .
الإضافات زادتها جمالاً .

فكرة للتوظيف :

نفكر في عدد من الأوجه المفيدة التي يمكن أن نوظف بها أعمالنا .

نشاط :

لنجرب عجينة الرمل في التشكيل ، ونسترشد بخطوات الإعداد الآتية :

1. ننخل الرمل من الشوائب .
2. نغسل الرمل بالماء عدة مرات ، ثم نصفيه .
3. نضيف مادة مطهرة للرمل ؛ لحفظه من التعفن .
4. نترك الرمل حتى يجف .

قمت بالتشكيل بالطينة الطبيعية والصلصال الملون ، وجربت التشكيل بالرمل ؛ هل هناك فرق بين التشكيل بالطينة وعجينة الرمل ؟
نعم ، هناك فرق .

أيهما تفضل في التشكيل ؟ ولماذا ؟
العجينة الطينية أفضل لأنها أكثر تماسكاً .

نشاط : 

نجمع عينات من التربة من أماكن مختلفة في بيئتنا ؛ من الوادي ، من شاطئ البحر ، من المزرعة ، ونلاحظ الآتي :

• هل لها ألوان مختلفة ؟  نعم 
• هل لها ملامس متنوعة ؟  نعم
• نحتفظ بالعينات ونسجل أماكنها .

الموضوع الثاني : أحفورتي الصغيرة 

قبل ملايين السنين كان يعيش على الأرض وفي البحار العديد من الكائنات ، طمر بعضها في الطين والرمل فتحولت ببطء إلى أحافير .

ما الأحفور ؟
هو كل أثر لنبتة أو حيوان عاش في الماضي .

لنتمكن من إظهار أثر للعناصر علينا أن نختار عنصراً مما هو متوفر في بيئتنا .

تدريب :

نسترشد بخطوات العمل في الصور الآتية ، ونبرز مهارتنا فيها : 

1. نراعي سمك قطعة الطين عند فردها .
2. اجعل سطح العنصر متجهاً إلى أسفل .
3. اضغط العنصر على قطعة الطين .
4. ارفع العنصر بحذر .

ماذا تلاحظ ؟ 
ظهور أثر العنصر على قطعة الطين .

فكرة للتوظيف :

نعدد بعض الأفكار المفيدة التي يمكن توظيف العمل فيها : 

• عمل علب هدايا وتزيينها بالأشكال المرغوبة .
• عمل تحف وأشكال إبداعية وتزيينها بما نرغب . 

نشاط :

لنضع الأحافير التي قمنا بتشكيلها في كرتون مملوء بالرمال ، ونستخدم فرشاة للبحث عنها .

نشاط : 

ماذا تتوقع ؟

1. ضع مقداراً من الجبس في وعاء ، وأضف إليه قليلاً من الماء .
2. حرك حتى تصبح المواد مزيجاً متجانساً .
3. صب المزيج داخل الفراغ .
4. ماذا تتوقع أن تشاهده بعد جفاف المزيج ؟
   تحول الجبس إلى قطعة متماسكة حتى لو ابعدنا قطعة الطين سيبقى شكل الجبس متماسك .

الموضوع الثالث : أسماكي المخططة 

ما أكثر الأوراق القديمة التي تلوث بيئتنا نلقيها في كل مكان فتصبح بيئتنا غير نظيفة ، ونصنع من الأوراق القديمة .
_ كالدفاتر والصحف والمجلات والأكياس الورقية - أعمالاً فنية نزين بها مدرستنا ومنازلنا ؛ فماذا يمكن أن نصنع لننقذ بيئتنا ؟
نعمل عجينة الورق ثم نعمل منها جدار حجري أو نغطي بها برطمان ونعمله مزهرية أو نغلف بها طبق ونزينه بأشكال صغيرة منها أو بالخرز أو نغلف بها لوحة خشب ونزينها بقطع زخرفية منها .

خطوات التنفيذ :

1. أرسم أنواع الخطوط التي تعلمتها (مستقيمة ، ومتعرجة ، ومنكسرة ) على الأكياس الورقية ، ولا أنسى أنني سأستخدم الألوان المائية لتعبئة المساحات .
2. استخدم الألوان المائية للتلوين ، وذلك بعد خلطها بالقليل من الماء النظيف ، وأختار ألواناً زاهية لملء جميع المساحات .
3. بعد الانتهاء من التلوين ، أنتظر حتى تجف الألوان تماماً .
4. بعد جفاف الألوان التي على الكيس الورقي ، أقوم بتعبئة الكيس بالقصاصات الورقية .
5. أغلق الكيس الورقي مستخدماً خيطاً سميكاً .

نشاط منزلي :

هل نستطيع أن نصنع أشكالاً أخرى جميلة باستخدام الورق القديم لنحافظ على بيئتنا نظيفة و جميلة ؟
نعم ممكن أن نصنع بعجينة الورق حبات من الخرز لصنع اكسسوارات و أشكال فنية و نزينها مثل عمل مقلمة بتغليف علبة معدنية بعجينة الورق ثم تلوينها 

ضعي دائرة حول الإجابة الصحيحة فيما يأتي:

نوع من التربة تنقى من الشوائب ، وتمزج بالماء لتصبح طينة طرية :

• التربة الرملية
• التربة الطينية 
• التربة الصخرية

فهرس كتاب التربية الفنية 

الفصل الدراسي الاول يحوي كتاب التربية الفنية على الدروس التالية مع ارقام الصفحات لكل درس من هذه الدروس :

• الدرس الأول : الألوان ممتعة    صفحة 10-15
• الدرس الثاني : مجموعة الألوان     صفحة 16-21
• الدرس الثالث : الإنسان والرسم     صفحة 22-27
• الدرس الرابع : مدرستي الجميلة     صفحة 28-31
• الدرس الخامس : أزخرف المربع والمستطيل     صفحة 34-39
• الدرس السادس : الزخرفة بالدائرة والمثلث     صفحة 40-45
• الدرس السابع : اطبع أشكالاً من الطبيعة     صفحة 48-51
• الدرس الثامن : أطبع أشكالاً بألواني     صفحة 52-55
• الدرس التاسع : التشكيل بالطين     صفحة 58-68
• الدرس العاشر : أحفورتي الصغيرة     صفحة 69-74
• الدرس الحادي عشر : أسماكي المخططة    صفحة 75-79
• الدرس الثاني عشر : فهرس الأشكال التوضيحية واللوحات الفنية     صفحة 82-85