حل درس الإيثار لغتي ثالث ابتدائي الفصل الدراسي الثاني

حل درس الإيثار لغتي ثالث ابتدائي الفصل الدراسي الثاني

حل درس الإيثار

الفهم والاستيعاب 

1- أجيب شفهياً عن الأسئلة الاتية :

1- من اصطحب فوازاً إلى المكتبة ؟

والده 

2- ما عنوان القصة التي أختارها فواز ؟

الإيثار 

3- متى عاد الوالد من عمله ؟ وماذا سأل فوازاً ؟

في المساء سأل فواز : هل قرأت القصة 

4- ما الخلق الذي تحلت به المرأة المسكينة ؟

الإيثار 

5- ما رأيك في تصرف المرأة المسكينة ؟

تصرف جميل ظهر من خلاله تفضيل الغير على النفس وهذا قمة الإيثار 

6- أذكر ثلاثة أعمال أعجبتني قام بها فواز ؟

أنه اشترى كتاباً مثمراً أنه جمع نقوده لشراء ما يفيده انه قرأ موضوعاً ذا أهمية استفاد منه 

7- ماذا يحدث لو أن الناس جميعهم اتصفوا بخلق الإيثار ؟

يعم الخير والكثير من المحبة 

8- أقص من القصة بأسلوبي ؟

أن ثلاثة من جرحى المسلمين في أرض المعركة وجرحهم خطيرة فجاء رجل يبحث عن ابن عم له  فوجده وعندما أراد أن يسقيه امتنع عن الشرب وأشار بيده إلى رجل بجواره يتألم وقال اذهب إلى أخي فهو أحوج مني للماء فلما ذهب إليه سمع صوت جريح يقول : ماء ماء فقال أذهب إلى أخي فهو أحوج مني للماء فلما ذهب إليه وجده قد مات ولما رجع إلى الثاني وجده قد مات ولما عاد إلى ابن عمه وجده قد مات أيضاً والده 

2- أملأ الفراغات الأتية 

1- قرر فواز شراء : كتاب مفيد 

2- دار الحوار بين فواز و والده 

3- عدد التمرات التي قدمتها أم المؤمنين عائشة رضي الله عنها للمرأة المسكينة ف يالقصة ثلاثة 

ثانياً : أنمي لغتي 

1- أعوض شفهياً الكلمة الملونة بكلمة مرادفة لها :

المسلم الحق يؤثر ( يفضل ) غيره على نفسه فيجوع ليشبع أخوه ويظمأ ( يعطش ) ليرتوي أخوه 

قرر فواز شراء كتاب مفيد مستثمراً ( مستخدماً ومستفيداً ) نقوداً كان قد جمعها في حصالته الصغيرة 

2- أختار الإجابة الصحيحة 

فيجوع ليشبع أخوه ويظمأ ليرتوي أخوه 

ترادف          تضاد 

3- أكمل خريطة المفردة الأتية :

الإيثار 

معناها : تفضيل الغير على النفس 

نوعها : اسم 

ضدها :……….

الفعل المضارع منها : يؤثر 

الكلمة في جملة : الإيثار خلق جميل 

نوع الجملة : اسمية 

التراكيب اللغوية 

أستخرج من النص 

ثلاث كلمات فيها تنوين فتح 

تمرة - مستثمراً - نقوداً 

ثلاث كلمات تحوي همزة قطع 

أخذ - أبرز - اعطت 

ثلاث كلمات فيها تنوين كسر 

بنت - قصة - مفيدة 

ثلاث كلمات فيها حرف مضعف 

القصة - توقف -رد 

ثايناً :أكمل حسب المطلوب 

1- أكمل الجملة الاتية بكلمة تنتهي بألف لينة 

أعطت الأم كل بنت منهما نصف التمرة وأثرت أن تطعم ابنتيها وتبقى جائعة 

2- أكمل الجملة الأتية بكلمتين تبدآن بهمزة وصل :

رد الوالد : اشتر القصة واقرأها لتعرف معنى الإيثار 

3- أكمل ما يأتي بكلمات مبدوءة بهمزة قطع على نمط المثال الأول 

أراد  :أخذ - أمال - أطال - أحاط 

4- أكمل ما يأتي بكلمات مبدوءة ب ( ال) التعريف على نمط المثال الأول :

الكتاب : الباب - المدرسة - الحقل - الحقيبة 

أستخدم ما أحوج - ما أجمل - ما أطول- ما أكثر 

بمحاكاة المثال الأول أستخدم الصيغة المناسبة لمعنى الجملة وأكتبها 

1- ما أجمل الإيثار 

2- ما أجمل خلق المسلم ! 

3-ما أجمل القصص التي قرأتها ! 

4- ما أجمل الفقير إلى الطعام !

5- ما أجمل القصة ! 

أحول 

بمحاكاة المثال الأول أحول المعرفة نكرة :

أعبر 

بمحاكاة المثال الول أحذف مفردة أو أكثر من الجملة دون أن يتغير المعنى 

1- اشترى فواز قصة جميلة عن الأمانة 

اشترى فواز قصة 

2- قرأ فواز قصة عن الإيثار 

قرأ فواز قصة 

3- قرر فواز شراء كتاب مفيد 

قرر فواز شراء كتاب 

4- وجدت امرأة مسكينة ومعها ابنتاها الصغيرتان 

وجدت امرأة مسكينة 

5- المسلم الحق يؤثر غيره على نفسه 

المسلم يؤثر غيره على نفسه