حل الدرس الأول ( الدورات في الأنظمة البيئية ) علوم خامس ابتدائي الفصل الدراسي الاول

حل الدرس الأول ( الدورات في الأنظمة البيئية ) علوم خامس ابتدائي الفصل الدراسي الاول

أنظر و أتساءل 

السؤال : على الرغم من عدم سقوط المطر تشكلت قطرات الماء على هذه النباتات في الليل . كيف حدث ذلك ؟

الجواب : تكونت قطرات بخار الماء بسبب تكاثف بخار الماء 

أستكشف 

أكون فرضية 

تتكون قطرات الماء عندما يتحول يخار الماء إلى ماء سائل . هل تؤثر درجة الحرارة في تكون قطرات الماء على جسم ما ؟ اكتب جوابي على شكل فرضية كالتالي ، إذا انخفضت درجة حرارة فإن 

الجواب : الماء يتشكل على الجدار الخارجي للكأس 

استخلص النتائج

السؤال : ما مصدر الماء المكثف على جواني الكأس ؟ ألاحظ لون القطرات 

الجواب : بخار الماء في الغلاف الجوي

السؤال : استخدام المتغيرات . ما المتغير المستقل و المتغير التابع في أي المتغيرات تم التحكم فيه ؟

الجواب : المتغير المستقل هو درجة الحرارة 

أما المتغير التابع فهو مكان قطرات الماء على جدران الكأس و المتغير الذي تم التحكم  فيه كمية الماء و كمية الطعام 

استكشف أكثر 

السؤال : ماذا حدث للملح في قاع الكأس التي تشكلت عليها القطرات ؟ اضع مخطط تجربة توضح ذلك 

الجواب : الملح الموجود أسفل الكأس الذي تشكلت عليه القطرات ذاب في قطرات الماء أكرر نفس خطوات التجربة السابقة ثم أقارن بين الملح في كلا الطبقين 

اختبر نفسي

السؤال : الخص . ما مراحل دورة الماء ؟

السؤال : التفكير الناقد . هل معدل التبخر من الماء الساخن أكبر ام من الماء البارد ؟ لماذا ؟

الجواب : في الماء الساخن أكثر لأن الحرارة تسرع من عمليه التبخر

أقرأ الشكل 

السؤال : في أي مراحل دورة الماء يكون الماؤ في الحالة الغازية ؟

الجواب : في مرحلة التبخر 

أختبر نفسي 

السؤال : ألخص . أكتب ملخصا قصيرا عن دورة الكربون 

الجواب : 

يمتص النبات غاز ثاني اكسيد الكربون في عملية البناء الضوئي و ينتج السكر و مركبات أخرى كالبروتينات و الدهون 

تتغذى آكلات الشعب على النبات ومنها إلى آكلات اللحوم و ينتج من احتراق الغذاء  في جسم المخلوقات الحية و غاز ثاني اكسيد الكروبن الذي يعود إلى الجو 

تقوم المحللات بتحليل النباتات و الحيوانات الميتة و ينطلق غاز ثاني اكسيد الكربون 

عندما تدفن النباتات و الحيوانات الميتة في باطن الارض و يتكون الوقود الاحفوري الذي عند احتراقه ينتج غاز ثاني اكسدي الكربون 

السؤال : التفكير الناقد . هل تتوقف دورة الكربون في حالة عدم وجود الحيوانات ؟ أفسر إجابتي 

الجواب : لا ستستمر الدورة فالحيوانات تساهم في دورة الكربون لكن وجودها ليش ضروريا لإكمال الدورة 

أقرأ الشكل 

السؤال : أبن يمكن أن يحجز الكربون و يبقى بعيدا عم الجو فترة طويلة من الزمن ؟ 

الجواب : في الصخور في باطن الارض و يكون الغاز الطبيعي و النفط 

نشاط 

ألاحظ جذور نبات بقولي 

السؤال : ألاحظ . أفحص الجذور بعدسة مكبرة أو مجهر ماذا ألاحظ ؟ 

الجواب : تركيب يشبه الكرة يسمى العقد 

السؤال : فيم تشبه جذور النبات البقولي جذور النباتات الاخرى ، وفيم تختلف عنها ؟

السؤال : استنتج . أهمية العقد الجذرية في دورة 

الجواب : تحتوي هذه العقد على بكتيريا مثبتة للنتروجين فتقوم بتحويل غاز النيتروجين غلى مادة الامونيا الذي تتحول بفعل نوعين من البكتيريا في التربة إلى نتريت يمتصها النبات و يستخدم النيتروجين الموجود فيها لصنع البروتينات 

أختبر نفسي 

السؤال : ألخص . أكتب ملخصا عن دورة النيتروجين 

الجواب :

يتم تثبيت النيتروجين بواسطة كلا من النشاط البركاني و البرق وبعض من نواع البكتيريا في التربة تقوم البكتيريا المثبتة للنيتروجين في التربة بتحويلها إلى الامونيا ، تحول الامونيا بواسطة نوع آخر من البكتيريا إلى نيتريت ثم يحول إلى نترات يمتصها النبات  ، تتغذى الحيوانات عل النباتات و يخرج الفضلات التي تحتوي على النيتروجين إلى امونيا فتقوم البكتيريا لمزيلة لنيتروجين بتحويل النيتروجين فيها إلى غاز فيعود إلى الجو 

السؤال : التفكير الناقد . لماذا يحتاج الإنسان إلى بكتيريا التربة ؟ 

الجواب : لأن بدون هذه البكتيريا لن تحصل النباتات على النيتروجين ولن تنمو أو تتكاثر ولن يحصل الإنسان على الغذاء و الاكسجين 

أختبر نفسي 

السؤال : ألخص . أكتب ملخصا يبين كيف يحسن الدبال خصوبة التربة 

الجواب : الدبال هو خليط من بقايا مخلوقات حية أو اجسامها بعد موتها و تحللها و ذلك يؤدي إلى زيادة كمية النيتروجين في التربة

السؤال :  التفكير الناقد . الدبال نافع ، ولكن رائحته سيئة . ما الذي يعطي الدبال هذه الرائحة ؟ 

الجواب : لان البكتيريا و المحللات تقوم بتحليل بقايا المخلوقات الحية الموجودة في الدبال فتنطلق هذه الرائحة 

مراجعة الدرس 

أفكر و أتحدث و أكتب 

السؤال : المفردات . يتحول الغاز إلى سائل عند……

الجواب : التكيف 

السؤال : ألخص . أكتب ملخصا عن الاشياء التي يعاد تدويرها في النظام البيئي 

الجواب : الماء - الكربون - النتروجين 

الخلاصة : يتم تدوير الماء و الكربون و النيتروجين في الطبيعة بشكل مستمر و بصورة تضمن بقاءها إلى ما شاء الله

السؤال : التفكير الناقد . يشكو أحد المزارعين من عدم جودة المحاصيل مقارنة بالسنوات السابقة . ماذا يمكن للمزارع ان يفعل حتى يحسن من محاصيله ؟

الجواب : أن يضيف الدبال لتسميد التربة 

أختر الإجابة الصحيحة 

السؤال : اي العمليات التالية تطلق ثاني اكسيد الكربون ؟ 

أ- البناء الضوئي ، التنفس 

ب- البناء الضوئي ، حرق الوقود

ج- التنفس ، التحلل ( صح ) 

ب- البناء الضوئي ، التحلل

السؤال الاساسي : كيف تدور المواد الاساسية اللازمة للحياة في النظام البيئي ؟ 

الجواب : 

المواد الاساسية اللازمة للحياة ومنها الماء و الكربون و النيتروجين و الاكسجين بعد استعمالها في أثناء انتقالها عبر النظام البيئي 

1- الماء : يتحول من الحالة السائلة إلى الغازية في اثناء التبخر و يتحول إلى الحالة السائلة أو الصلبة في أثناء لتكثف و الهطول 

2- الكربون : ينتقل الكربون في النظام البيئي من خلال عمليات التنفس و البناء الضوئي و التحلل 

3- النتروجين : يتحول من الغاز لمواد تستهلكها المخلوقات الحية ثم إلى غاز مرة أخرى كما يساعد تسميد التربة في إعادة تدوير النيتروجين 

أعمل كالعلماء 

السؤال : ما المتغيرات المستقلة و المتغيرات التابعة في الاستقصاء ؟

السؤال : افسر البيانات . هل تغيرت أي من كتل النباتات الاربع ؟ هل اوضحت نتائجي العلاقة بين معدلات النتح و كمية الضوء ؟ 

الجواب : نعم تغيرت كتلة النباتات التي تم وضعها تحت مصدر ضوئي وقلت كتلتها بمعدل أكبر من تلك التي وضعت بعيدا عن المصدر الضوئي وهذا يعني أنه بزيادة كمية الضوء يزداد كمية الماء المفقودة من النبات مما يعني زيادة معدل النتح لتلك النباتات 

السؤال : هل دعمت نتائجي فرضيتي ؟ لماذا ؟

الجواب : أي أنه بزيادة الضوء التي يتعرض لها النبات يزداد معدل عملية النتح مما يدعم فريستي 

استقصاء 

السؤال : ما الظروف البيئية ………. العامل الذي تم تغييره ))

الجواب : 

من العوامل اليت تؤثر معدل عملية النتح درجة الحرارة و الرطوبة 

كيف تؤثر درجة حرارة الجو بمعدل عملية النتح ؟ 

أكون فرضيتي : كلما زادت درجة الحرارة يزداد معدل عملية النتح في النبات 

اختبر فرضيتي : نحضر نبتتي و نقوم بالخطوات 1 و 2 و 3 في التجربة السابقة ثم نضع الأخرى بدرجة حرارة الجو العادية ثم نقوم بوزن كلاهما بعد مرور ساعة ثم ساعتين ثم 24 ساعة ثم 48 ساعة 

الاستنتاج : النبتة الموجودة في مكان أدفئ يكون وزنها أقل من الاخرى مما يدل على فقدها لكمية ماء أكبر أي انه زاد معدل النتح فيها

نتائجي : كلما زادت الحرارة كلما زاد معدل النتح للنباتات

أختبر فرضيتي 

السؤال : اصمم خطة أختبر فيها فرضيتي ثم اكتب المواد و الادوات التي احتاج إليها و كذلك مصادر المعلومات و الخطوات التي سأتبعها اسجل نتائجي وملاحظاتي عند اتباع خطتي 

الجواب : 

الأدوات المستخدمة : نفس الادوات المستخدمة في التجربة السابقة بالإضافة إلى مروحة هواء

الخطوات المتبعة  :

1- بإجراء الخطوات 1 و 2 و 3 من التجربة السابقة 

2- الخطوة رقم 4 سوف أضع نبتتين بالقرب من مروحة تحرك الهواء بسرعة بطيئة و أضع النبتتين أمام مروحة أخرى تحرك الهواء بسرعة أكبر من المروحة الأولى الخطوة الخطوة الخامسة سأكرر الخطوات 5 و 6 من التجربة السابقة