حل الدرس الأول ( التربة ) الفصل السادس علوم سادس ابتدائي الفصل الدراسي الثاني

حل الدرس الأول ( التربة ) الفصل السادس علوم سادس ابتدائي الفصل الدراسي الثاني

أنظر و أتساءل 

السؤال : هذه النباتات حديثة النمو . تنمو النباتات بشكل جيد في بعض أنواع التربة ، لكنها لا تنمو في أنواع أخرى من التربة . ما المواد الموجودة في التربة التي تساعد النبات على النمو ؟ 

الجواب : الماء و الاملاح المعدنية و المواد الناتجة من تحلل بقايا الحيوانات و النباتات 

استكشف 

أستخلص النتائج

السؤال : أقارن. فيم تختلف عينات التربة بعضها عن بعض؟ أي العينات احتفظت بالماء مدة أطول؟

الجواب : تختلف عينات التربة عن بعضها في اللون و درجة امتصاصها و حجم الحبيبات و احتفاظها بالماء و عينة التربة الطينية هي التي احتفظت بالماء مدة اطول 

السؤال : أستنتج. ما الخصائص التي يمكن استعمالها للتمييز بين أنواع التربة؟

الجواب : يمكن التمييز بين أنواع التربة من حيث الحجم للحبيبات و درجة تماسكها و احتفاظ التربة بالماء و اللون 

استكشف أكثر 

السؤال : هل يمكن لنوع معين من النبات أن ينمو في أنواع التربة جميعها بالقدر نفسه ؟ 

الجواب : لا يمكن ، لإن كل نوع من النبات يناسبه نوع معين من التربة لينمو فيه و تختلف درجة نموه من تربة لأخرى 

أقرأ الشكل

السؤال : كيف يختلف النطاق أ عن النطاق ج ؟

الجواب : النظاق أ يحوي الدبال الذي يحتوي على مغذيات النبات اما النطاق ج فيحتوي على قطع كبيرة من صخور التجوية وهي منطقة صلبة تقع فوق الصخور غير المجواه 

أختبر نفسي 

السؤال : ألخص. ما الخطوات الرئيسة في تكوين التربة؟

الجواب :

الطبقة المتوسطة : تتكون من الدبال وهي جزء من التربة تكون من المواد العضوية الناتجة من تحلل بقايا العضوية الناتجة من تحلل بقايا الحيوانات و النباتات 

الطبقة تحت السطحية : بها نسبة قليلة من الدبال و نسبة صغيرة من الصخور المفتتة 

الطبقة الاخيرة : عبارة عن قطع كبيرة من صخور التجوية وهي منطقة صلبة تقع فوق الصخور المجواه

السؤال : التفكير الناقد. كيف يمكن للتعرية أن تغير نطاقات التربة؟ وكيف تؤثر في النباتات التي تنمو في التربة؟

الجواب : التعرية هي نقل الصخور و مكونات التربة من مكان إلى آخر مما يغير من طبقات التربة فتتغير خصائص الطبقة السطحية التي تزرع فيها النباتات مما يؤثر على نمو النبات
 

نشاط

السؤال : ألاحظ. ما المواد التي ألاحظها في الوعاء؟ وهل هناك فرق بين أحجام حبيبات كل منها؟

الجواب : المواد التي ألاحظها هي مكونات التربة من رمال و حصى و هناك فرق في حجم الحبيبات فمنها الحبيبات الكبيرة ومنها الصغيرة 

السؤال : أستنتج. ما المواد التي تكون التربة؟ وكيف تتوزع في مقطع التربة؟

الجواب : الدبال - ماء - طمي - حبيبات كبيرة رملية - حصى 

و تتوزع هذه المكونات من أسفل إلى أعلى فتبدأ من أسف الحصى و تنتهي بالدبال على السطح 

أختبر نفسي

السؤال : ألخص. ما خصائص التربة الجيدة للزراعة؟

الجواب : تحتوي على كثير من الدبال ليحتفظ بالماء و يمنع جرف المواد الغذائية إلى الأعماق 

السؤال : التفكير الناقد. كيف يمكن مكافحة الحشرات والآفات من دون استخدام المواد الكيميائية الملوثة للتربة؟

الجواب : يتنظيف التربة من الحشائش و الاعشاب الضارة و ذلك باقتلاعها من التربة بدلا من استخدام المواد الكيميائية الملوثة كما أن عدم استخدام هذه المواد يتيح للطيور ان تتغذى على الحشرات الفرصة في القيام بمهمتها في تنظيف التربة من من هذه الحشرات

أقرأ الشكل

السؤال :أي طرق حفظ التربة تظهر في الصورة؟ وكيف تؤدي هذه الطريقة إلى حفظ التربة؟

الجواب :  يظهر في الصورة الاشرطة المتبادلة 

تساعد جذور النباتات على عدم انجراف التربة لهذا السبب يزرع المزارعون انواعا من الاعشاب بين صفوف المزروعات الاخرى ( يزرع صف بالاشجار وثف آخر بمحاصيل زراعية ) 

أختبر نفسي

السؤال : ألخص. ما طرق حماية التربة التي نستخدمها؟

الجواب : لإن التربة السطحية تحتوي على الكثير من الدبال و المواد الناتجة من تحلل بقايا الحيوانات و النباتات وهذه المخلوقات لا تتواجد على قمم الجبال 
 

السؤال : التفكير الناقد. لماذا لا تحوي قمم الجبال تربة سطحية، أو تحوي القليل منها فقط؟

الجواب :

التسميد : تحل محل المغذيات التي استهلكتها النباتات اثناء النمو 

الدورة الزراعية : يقوم المزارعين بزراعة انواع مختلفة من النباتات في التربة نقسمها خلال المواسم المختلفة 

الاشرطة المتبادلة : هي زراعة الاعشاب بين صفوف المزروعات الاخرى 

الحراثة الكنتورية : الحراثة في اتجاه متعامد على اتجاه الانحدار 

المصاطب : لتقليل سرعة المياه المتدفقة من التلال 

مصدات الرياح : تزرع أشجار على طول المزرعة لتقليل سرعة الرياح 

القوانين : تصدرها الحكومات للحد من تلوث التربة

التعليم 

الجهود الفردية 

مراجعة الدرس

أفكر وأتحدث وأكتب

السؤال  : المفردات. نطاق التربة الذي يحوي معظم المواد العضوية يسمى 

الجواب : الطبقة السطحية 

السؤال : ألخص. أصف الطرق التي تحفظ بها التربة من التعرية.

الجواب : 

الأشرطة المتبادلة : زراعة صف اشجار وصف آخر بالمحاصيل الزراعية لحماية التربة من الانجراف

ب- الحراثة الكنتورية : هي الحراثة باتجاه متعامد على اتجاه الانحدار و ذلك لتقليل من سرعة تدفق مياه الامطار إلى أسفل التلال 

المصاطب : مساحات مستوية يتم اقتطاعها من التلال و زراعتها لتقليل من سرعة انحدار الماء 

مصدات الرياح : زراعة اشجار على طول المزرعة لتقليل من سرعة الرياح

السؤال : التفكير الناقد. أقارن بين تربة الغابة وتربة الصحراء.

السؤال الأساسي. مم تتكون التربة؟ وكيف نحافظ عليها؟

الجواب : 

التربة خليط من فتات الصخور و أجزاء نباتات و مخلوقات ميتة طرق المحافظة على التربة : 

1- التسميد : تحتوي الاسمدة على واحد أو أكثر من المواد المغذية و عند اضافتها غلى التربة تحل محل المغذيات التي استهلكها النباتات من التربة أثناء نموها 

2- الدورة الزراعية : يراعي المزارعون زراعة انواع مختلفة من النباتات في التربة نفسها خلال مواسم متتالية بحيث يزرعون بين موسم و آخر انواعا تستطيع تثبيت النتروجين الذي تستهلكه انواع أخرى من النباتات ومنها البقوليات 

3- الاشرطة المتبادلة : تساعد جذور النباتات على عدم انجراف التربة لهذا السبب يزرع المزراعون أنواعا من الاعشاب بين صفوف المزروعات الاخرى يزرع صف بالاشجار و الأخر بالمحاصيل الزراعية 

4- الحراثة الكنتورية : تدفق مياه الامطار بسرعى إلى أسفل التلال فتجرفف التربة السطحية الغنية و يستطيع المزارع التقليل من سرعة الماء المتدفق بالحراثة الكنتورية أو حراثة الاخاديد ( الشقوق ) في منحدرات التلال بدل الحراثة باتجاه ميل المنحدر 

5- المصاطب ( المدرجات ) : مسطحات مستوية على شكل مدرجات يتم اقتطاعها من التلال تزرع فيها النباتات  وهذا ايضا تقلل من سرعة المياه المتدفقة إلى أسفل المنحدر 

6- مصدات الرياح : يزرع المزارعون أشجار طويلة على طول حدود المزرعة لتقليل من سرعة الرياح على الارض و تقلل الاشجار من سرعة الرياح لهذا يقل تأثيرها في التربة السطحية

7- القوانين : تصدر الحكومات قوانين للحد من تلوث التربة

8- الجهود الفردية : يمكن حماية التربة يجمع القمامة و المساعدة على تنظيف الارض التي تلوثت بالفعل

9- التعليم : يمكن ارشاد الناس و تقديم معلومات لهم عن أهمية التربة و كيف نحافظ عليها 

العلوم والمجتمع

العاصفة الرملية

السؤال : أكتب عن أثر تلوث التربة على المنتجات الزراعية، وتأثير ذلك على المواطنين.

الجواب : 

العاصفة الرملية :

عاصفة تحم فيها الرياح كميات من الرمل في الهواء و تشكل الرمال المحمولة في الرايح سحابة فوق سطح الارض و تحدث عندما تهب عواصف قوية في المناطق الصحراوية فتحمل معها الرمال و الغبار من السطح و تلك العواصف أكثر شيوعا في المناطق الواقعة في نطاق المناطق الحراوية و تؤثر على الطقس و تغيره و تؤدي إلى ارتفاع في درجات الحرارة و صعوبة في الرؤية مما يؤدي إلى توقف المواصلات احيانا كما أن لها تأثير سلبي على صحة الإنسان فتؤثر على الجهاز التنفسي و العين 

نشاط استقصائي 

استخلص النتائج

السؤال : ما أهمية التأكيد من تعريض الوعاءين لأشعة الشمس المدة نفسها ، وريهما بكمية الماء نفسها ؟ 

الجواب : الهدف من ذلك هو تثبيت العوامل الاخرى التي تساعد على نمو البذور لدراسة أثر نوع التربة ( رملية أو عضوية ) على نمو البذور 

السؤال : استنتج .  ما الاختلاف بين التربتين العضوبة و الرملية ؟ وما الذي يؤثر في نمو النبات في كل منهما ؟ 

الجواب : التربة العضوية أكثر تماسكا و غنى بالمواد العضوية أما التربة الرملية فهي خفيفة و متفككة و أقل في المحتوى العضوي و جيدة التهوية

اختبر فرضيتي 

أصمم تجربة لاستقصاء مدى سرعة نمو النباتات في التربة النظيفة مقارنة بنموها في التربة الملوثة 

السؤال : أكتب المواد التي احتاج إليها ، و الخطوات التي ساتبعها . و أسجل ملاحظاتي و نتائجي 

الجواب : 

المواد و الادوات :  وعاءين - تربو عضوية - مسطرة - بذور اعشاب - كأس قياس - مبيد حشري

الخطوات :

1- أملا الوعاء بتربة عضوية بارتفاع 4 سم تقريبا ثم املأ الوعاء الأخر بتربة عضوية مخلوطة بالمبيد الحشري بالارتفاع نفسه

2- ارش بذور عشب على سطح الوعاءين بالتساوي

3- اضع الوعاءين تحت اشعة الشمس

4- اروي البذور في كل من الوعاءين بكميات متساوية من الماء كل يوم 

5- ألاحظ كيف أصبح العشب في الوعاءين بعد 3 أيام و كيف أصبح بعد أسبوع ؟ 

تحذير 

المبيد الحشري مادة سامة يلزم التعامل معه بحرص و يجب التخلص من النباتات بعد القيام بالنجربة و عدم اعطاءها للحيوانات