حل درس التفكير الناقد وطرح الاسئلة مادة التفكير الناقد الفصل الدراسي الاول

حل درس التفكير الناقد وطرح الاسئلة مادة التفكير الناقد الفصل الدراسي الاول

حل درس التفكير الناقد وطرح الاسئلة

التعرف على مفهوم السؤال. 
إدراك فاعلية الأسئلة في التفكير الناقد.
التعرف على أنواع الأسئلة واستراتيجيات طرحها.
التمييز بين السؤال المزيف والسؤال الحقيقي.
التدرب على طريقة طرح الأسئلة الحقيقية في الحياة اليومية.

حل أسئلة أفهم وأحلل : 

1- أبين من خلال النص الدوافع الأولى التي أوصلت الدكتورة غادة إلى ابتكارها الناجح:
 

•مشكلة انسداد الشرايين الذي يؤدي إلى الجلطة

•عدم استطاعة الأطباء تحديد إن كان ثمة التهاب أو لا خاصة في البدايات

2- أيهما أهم في تطوير الفكر الناقد حسب توم بهلمان ونيثي توماس في النص التالي: الأسئلة أم الأجوبة؟ مع ذكر السبب:
 

الأسئلة، لأنها تقودنا لإيجاد الإجابة ومن ثم حلول المشكلة

3- شاع على صفحات التواصل الاجتماعي خبر إصابة أحد طلاب المدرسة بمرض معد شديد الخطورة، فسادت حالة من الفوضى والخوف، وقرر بعضهم مقاطعة الدروس والخروج من المدرسة. ثم تبين أن الخبر مجرد شائعة كاذبة. فكر في الأسئلة التي كان يجب أن تطرح قبل أخذ القرار المتسرع معتمدًا لعبة إشارات المرور.

حل أسئلة أفكر وأتدبر :

1-أبني مع مجموعتي خطة تساؤلية لفهم ظاهرة فيروس كورونا Covid-19  وأختار أداة الاستفهام الملائمة لكل مطلوب من بين الأدوات التالية وأبحث عن غيرها، ثم أصوغ في الجدول التالي الأسئلة المناسبة:

2- أصل بسهم بين السؤال ومهارة التفكير التي ينتمي إليها، وأتخيل سؤالاً طرحته الدكتورة غادة المطيري في أثناء بحثها:
 

حل أسئلة أتدرب 1 :

التفكير بعناية مشروع لا يكتمل أبدًا، إنه قصة نبحث عن نهاية لا وجود لها. الأسئلة النقدية تؤمن مثيرًا وموجها للتفكير الناقد. إنها تمضي بنا قدمًا نحو بحث مستمر ومتواصل عن آراء أو قرارات أو أحكام ... إن اليقين المطلق ليس غاية التفكير الناقد، إنما غايته اتخاذ أفضل قرارات ممكنة في ظل الظروف الراهنة.
 

1- أقرأ النص وأجب عن السؤال:
حدد خصائص الأسئلة الناقدة، وبين علاقتها باتخاذ القرار.
تؤمن مثيرًا وموجهًا للتفكير الناقد، وتمضي بنا قدمًا نحو بحث مستمر ومتواصل عن آراء أو قرارات أو أحكام، وبالتالي اتخاذ أفضل قرارات ممكنة.

2- أحاول مع مجموعتي الإجابة عن الأسئلة التالية، ثم أكتشف طبيعة السؤال ومسلماته الضمنية:

ما قيمة هذا النوع من الأسئلة في رأيك؟

» يقدّم الطالب تقييما لهذا النوع من الأسئلة من زاوية صيغتها وقيمتها:

» كونها أسئلة متعلّقة بقضايا عديمة الفائدة.

» كون الإجابة عنها مستحيلة.

» كون الهدف منها المجادلة العبثيّة.

» كونها مضيعة للجهد الإن ساني وللوقت.

» كونها تؤول إلى المعاندة والخصام

3- بين من خلال النص كيف يمكن أن توقعنا إساءة طرح الأسئلة في الأخطاء والمغالطات والزيف.
 

4- لتحصين أنفسنا من المغالطات الناتجة عن سوء طرح الأسئلة، ينبغي علينا إجادة فن صناعة الأسئلة أكمل البنود المناسبة لوضع ميثاق يحدد شروط صناعة الأسئلة الصحيحة:

حل أسئلة أتدرب 2 :

1- ما الذي يميز السؤال الفاقد للدهشة عن السؤال الذي يثير الدهشة؟
السؤال المثير للدهشة يدفع الحكماء للتعامل معه بالفحص والتأمل، أما السؤال الفاقد للدهشة فيطرحونه جانبًا، ويعتبرونه خارج نطاق اهتمامهم وأقل درجة من مقامهم.

2- من وجهة نظر الكاتب، السؤال الذي يثير الدهشة لا يقوى على ابداعه وابتكاره إلا قلة يعرفون بأهل الفكر والمعرفة والحكمة. هل تتفق مع هذا القول؟ علل إجابتك.
 

نعم، لأنهم يتصفون بيقظة الفكر وسعة الخيال وقوة التأمل

3- فيم تتمثل المهارات التي يتطلبها ابتكار الأسئلة المقترنة بالدهشة الفكرية؟
•يقظة الفكر

•سعة الخيال

•قوة التأمل

حل اسئلة أتدرب وأقيم مكتسباتي

1- أصوغ خمسة أسئلة تجيب عنها مضامين النص معتمدًا صيغ الاستفهام وأزواج المفاهيم الواردة في الجدول التالي:

2- اختر من بين الأسئلة التي قمت بصياغتها السؤال الأكثر ملائمة للموضوع الرئيسي للنص:
كيف تؤثر المخدرات على الخلايا العصبية؟

3- أقوم بالتعاون مع مجموعتي باختيار أحد التبويبات الستة التالية وإكمال الخارطة الذهنية التالية.
يؤدي تعاطي المخدرات والإدمان عليها إلى تدمير الجسد والعقل، حيث يسبب اضطرابات خطيرة في الأعضاء الحيوية لجسم الإنسان كالقلب والرئتين والدماغ والمعدة والكبد والكلى وسائر مكونات الجسد.
وتتضمن الشريحة التالية مجمل تلك الاضطرابات ولكن دون ترتيب. والمطلوب هو تبويبها وفق مطلوب الأسئلة الستة في خرائط ذهنية لاستكمال الجدول:

4- تخيل إنك صحفي، وتعتزم القيام بتحقيق ميداني حول ظاهرة تعاطي المخدرات وتحتاج إلى صياغة مجموعة من الأسئلة المناسبة لاستيفاء كل جوانب الظاهرة. قم بصياغة هذه الأسئلة وفق المواضيع التالية واستكمل الجدول التالي:

5- ابن مقالاً صحفيًا، من خلال عقد لقاءات صحفية مع بعض رفاقك ومعلميك في المدرسة وعائلتك وأصدقائك، تختزل فيه مجمل إجابتهم عن النقاط التالية:
ماهية المخدرات ومعنى الإدمان. 
أسباب تعاطي المخدرات والإدمان عليها.
تبعات ومخاطر تعاطي المخدرات الجسمية والنفسة والاجتماعية.
كيفية الوقاية من تعاطي المخدرات (دور الأسرة، المدرسة، مؤسسات الدولة).
سبل علاج الإدمان.
 

المخدرات هي مجموعة من المواد التي تسبب الإدمان وتسمم الجهاز العصبي، ويطلق لفظ (مخدر) على ما يُذهب العقل ويغيبه، لاحتوائه على مواد كيميائية تؤدي إلى النعاس والنوم أو غياب الوعي.
قد يؤدي استخدام المخدرات إلى ما يسمى (متلازمة التبعية)، وهي مجموعة من الظواهر السلوكية والمعرفية والفسيولوجية التي تتطور بعد الاستخدام المتكرر للمواد، وتتضمن عادة رغبة قوية في الاستمرار بذلك على الرغم من العواقب الضارة، حتى يصل إلى مرحلة الاعتماد عليها وظهور أعراض انسحابية.

معنى الإدمان:

هو رغبة قهرية للاستمرار في تعاطي المادة المخدرة أو الحصول عليها بأي وسيلة، مع الميل إلى زيادة الجرعة المتعاطاة؛ مما يسبب اعتمادًا نفسيًّا وجسميًّا وتأثيرًا ضارًا في الفرد والمجتمع.
 

​أسباب الوقوع في المخدرات:

• أسرية
  القدوة السيئة من قبل الوالدين.
  إدمان أحد الوالدين.
  التفكك الأسري.
  إهمال الوالدين لأبنائهم
  بيئية​
  أصدقاء السوء.
  الفراغ.
  السفر إلى الخارج دون رقابة.​
  أخرى​
  ضعف الوازع الديني.
  اضطرابات الشخصية وحب الاستطلاع.