تحضير توحيد رابع ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول

تحضير توحيد رابع ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول

نقدم لكم تحضير توحيد للصف الرابع ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول , يتضمن الملف تحضير توحيد للصف الرابع ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول وهذا الملف خاص بمناهج السعودية 

تحضير توحيد للصف الرابع ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول : بإمكانكم تحميل هذا الملف على شكل بي دي اف PDF جاهزة للتشغيل على أي جهاز لوحي أو الكتروني أو كمبيوتر عن طريق زر التحميل في الأعلى , كما يمكنكم تصفح الملف فقط من خلال الصفحة من الموقع مباشرة .

عنوان الدرس الفصل المادة التوحيد الصف الرابع الابتدائي

التوحيد الحصة الوسيلة التعليمية طريقة التدريس

  التاريخ استجوابية - استنتاجية - حوارية - القائية 

تمهيد الدرس : س التوحيد هو الأساس لجميع الأعمال فلا يقبل الله أي عمل بدونه وأهل التوحيد هم أهل السعادة في الدنيا والأخرة فما هو التوحيد ؟

الأهداف السلوكية المستوى المحتوى اجرات وعرض التدريس التقويم الزمن

أن يعرف الطالب التوحيد

أن يبين الطالب أنواع التوحيد

أن يوضح الطالب كيف ان الانسان يولد على الفطرة 

أن يعرف الطالب على دراسة التوحيد

المعرفة 

فهم

تطبيق

فهم

نقل

تعريف التوحيد : التوحيد هو افراد الله في الالوهية وربوبيته وأسمائه وصفاته 

أنواع التوحيد ثلالثة هي : 1- توحيد الربوبيته

 2- توحيد الالوهية 

3- توحيد الأسماء والصفات وهذه الاقسام مترابطة فمن أمن بواحد منها دون الأخر لم يكن موحدا

أمثلة أنواع التوحيد : توحيد الربوبيته مثل أعتقادنا بانه لاخالق غير الله ولا مالك الا الله

توحيد العبادة مثل : لا نصون الا بالله ولانصلي الا لله 

توحيد الأسماء والصفات مثل : أن نؤمن بأن الله هو السميع والبصير والحكيم .

الانسان يولد على الفطرة عم أبي هريرة رضي الله عنه قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ( أما من مولود الا يولد علة فطرة فأبواه يهودانه أو ينصرانه أو يمجسانه )

قال الله تعالى (( فاقم وجهك للذين حنيفا فطرة الله التي فطر الناس عليها ))

عرض صور من الكون عن طريق الفيديو أو جهاز 

عرض فوق الرأس وطرح اسئلة تتضمن الأستفسار عمن خلق هذه الأشياء مثل : من الذي أوجدها 

مناقشة عناصر الدرس أن الأنسان لايكون موحدا حتر بفرد الله وحده بأنواع العبادة .

بين معلم للطلاب ثلاث لأنواع التوحيد الثلاثة وضع بطاقات على النحو الأتي :

1- بطاقة فيها توحيد الربوبية 

2- بطاقة فيها توحيد الألوهية

3-بطاقة فيها توحيد الأسماء والصفات

-ثم يقوم المعلم بدمجها وترتيبها من قبل الطلاب 

-من خلال حديث أبي هريرة يبين المعلم للطلاب معنى الأنسان يولد على الفطرة 

-يوضح المعلم للطلاب معنى الفطرة

-يعرض المعلم الأية الكريمة ويرددها ويردد خلقه الطلاب

س عرف التوحيد 

س بين أنواع التوحيد 

س مثل لكل نوع من انواع التوحيد

الواجب المنزلي : س حل أسئلة الكتاب ص 12

عنوان الدرس الفصل المادة التوحيد الصف الرابع الابتدائي

التوحيد الحصة الوسيلة التعليمية طريقة التدريس

  التاريخ استجوابية - استنتاجية - حوارية - القائية 

تمهيد الدرس : س من الذي خلق الجبال والأرض والبحار والسموات ؟ من الذي يرزقنا الطعام والشراب ؟

الأهداف السلوكية المستوى المحتوى اجرات وعرض التدريس التقويم الزمن

أن يعرف الطالب التوحيد الربوبية 

أن يوضح الطالب كيف أن الكفار قد اقروا بتوحيد الربوبية 

أن يستدل الطالب على ان الكفار اقروا بتوحيد الربوبية 

أن يبين الطالب كيف أن المخلوقات تدل على خالقها 

أن يستنتج الطالب ماتدل عليه قصة أبي حنيفة مع بعض الملحين 

المعرفة 

فهم

تحليل

فهم

تحليل

تعريف توحيد الربوبية :هو الاقرار بان الله تعالى رب كا شيء ومالكه وخالقه ودبره

اقرار الكفار بتوحيد الربوبية :

اقر الكفار بتوحيد الربوبية على عهد الرسول صلى الله عليه وسلم ومع ذلك لم يدخلهم هذا الاقرار في الاسلام فقد كانو اذا سئلو من الذي خلقهم ورزقهم ؟ قالو بأن الله هو الخالق الرزاق

الدليل على اقرار الكفار بتوحيد الربوبية : قال الله تعالى ( ولئن سئلتهم من خلق الارض والسموات ليقولن الله )

المخلوقات تدل على خالقها :

هذا الكون البديع ومافيه من مخلوقات كالدليل والنهار والشمس والقمر والنجوم يدل على أنه خلقا يستحق العبادة 

قصة أبي حنيفة مع المتحدين ص12

تهيئة اذهان الطلاب للدرس الغاء بعض الأسئلة التي تثير الأنتباه الطلاب حول الدرس مثل : من الذي خلقنا ورزقنا ورب كل شيء ؟ من خلق الكون؟ من الذي خلق الليل والنهار ؟

من خلال مناقشة الأسئلة السابقة بتوصل الطلاب ؟ الى تعريف توحيد الربوبية 

يبين الطلاب كيف ان الكفار اقروا بتوحيد الربوبية ومع ذلك لم يدخلو في الأسلام لأنهم يقروا بتوحيد الألوهية 

أعرض الدليل أمام الطلاب 

أوضح للطلاب أن هذا الكون وما فيه من نظام عجيب ومخلوقات كل ذلك يدل على وجود الخالق المنعم المظم للكون وأن هذا الخالق هو المستحف للعبادة وحده دون سواه 

أحاول بمشاركة الطلاب القصة أبي حنيفة مع بعض الملحدين وأطلب منهم أستنتاج ما يستفاد من القصة 

س عرف التوحيد الربوبية 

( ) دقائق 

( ) دقائق 

( ) دقائق 

( )